• 憲生說法

為什麼愈學愈匱乏?


「你知道我們最近可真是忙。」在訓練課程的空檔,人資夥伴們向我訴苦。「怎麼回事?」


「最近我們的老總參加了幾個探索未來產業發展的課程,結果回來後就找我們開會,要找出因應之道。他不但強調比起別家公司,我們學習的太少、太慢、不夠先進,因此要求所有的重要幹部們每個月都必須固定上網學習外,還要我們建立起相關的學習評估系統,以便推廣到全公司。他的想法愈多,我們做的人就愈累了。」


由於身處於資訊泛濫與快速傳遞的環境,為了不落人後,跟得上時代潮流的腳步,增加個人的價值及存在感,我們每個人每天就得疲於奔命地去瀏覽和吸收各種訊息,讓自己在他人面前也可以展現出博學多聞的形象。


可是我們能運用在學習的時間有限。


在項目太多而時間太少的情形下,一種多樣而淺薄的學習態度就應運而生。我們凡事只要知道就好了,沒有必要去了解其中的原委,也不必花精力去思考資訊的真偽,更沒有功夫去將資訊內化成自己的知識。然而即使是這樣,我們依然對錯過的巨量資訊而感到懊惱。

這種資訊上的焦慮不但讓我們學得愈多卻愈不滿足,而且碎片化的表面功夫,也讓我們變成了類似百科全書般的收發機器。針對問題的一切反應都是直覺式的,毫無個人知識與智慧的成份參雜其中。


其實,這種快速學習、快速反應的現象主要來自於我們目標的不確定。


如果我們已經確定自己工作及生活的目標,那麼學習就成為到達這個目標的工具及手段之一。這時,”弱水三千,只取一瓢飲”的捨得行為就會出現,有意義的學習也成了必然結果。否則,總覺得學不夠或是沒時間學的煩惱就會如影隨行地跟著我們一輩子,至死方止。

本質上,任何的事情都是”過猶不及”。不學習,固然讓我們的知識與能力產生了實質上的匱乏,但是學的太雜、太多、太淺,也會造成另一種無法消化與吸收的心理層面匱乏。如何讓我們在生活中追求成功時,避免這種匱乏,也需要我們有效地學習的。


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